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Materia:
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Formación Musical
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Maestro:
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Eliseo Tohón
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2do.
Básico
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Tema:
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Música y
asociación con el docente.
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Instrucciones:
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Debe enviar foto del comentario bien identificados con nombre, clave, grado y sección al correo
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Actividades:
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1. Leer
el tema : Música y asociación con el
docente.
2. Escribir un comentario del tema: Música y asociación con el docente.
3. Enviar tareas de la forma indicada en las instrucciones.
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Música
y asociación con el docente
Los docentes escriben cada
día en sus aulas las más hermosas melodías... y esperan que, un día no muy
lejano, se conviertan en hermosas obras de arte.
Música y educación tienen
mucho en común. Por este, y por mil motivos más, la educación musical nunca
debería desaparecer de nuestras escuelas.
Un profesor ante su clase debería ser como un músico de jazz en una sesión de improvisación. A partir de una estructura, con un principio y un final predeterminados, se trata de que el docente sepa manejar los instrumentos de los que dispone, los ritmos, los tempos, etc. en función del momento, de la situación y de la reacción de sus oyentes y de él mismo, para crear una sesión que eleve el espíritu, que emocione, que lleve al aprendizaje significativo.
Leer el tema : Música y asociación con el
docente.
Escribir un comentario del
tema: Música y asociación con el docente.
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Materia:
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Danza
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Maestro:
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Eliseo
Tohón
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2do.
Básico
4ta semana
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Tema:
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Coordinación ritmo y música.
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Instrucciones:
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Debe enviar fotos de las tareas bien identificados con nombre, clave, grado y sección al correo
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Actividades:
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2. En su cuaderno escribir un cuestionario de 10 preguntas
del tema: Coordinación ritmo y música.
3. Enviar tareas de la forma indicada en las
instrucciones.
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Coordinación ritmo y
música
El uso del ritmo es uno
de los factores determinantes de la construcción coreográfica y del
espectáculo en general. Globalmente la repartición del tiempo da la dimensión
al espectáculo. Los momentos de calma después de momentos de gran energía, la
densidad seguida de momentos mas relajados, la conducta de esta alternancia
determina y define el sentido del espectáculo. Nos plantea Raffinot :
Yo hablo de tensión y
descanso, son en esas respiraciones regulares o precipitadas, en esos
movimientos internos y externos que la intimidad de la obra toma su fuente.
Para la composición musical y para la danza, la construcción del ritmo da las
primeras direcciones y son determinantes.
En su cuaderno escribir un cuestionario de 10 preguntas
del tema: Coordinación ritmo y música.
Enviar tareas de la forma
indicada en las instrucciones.
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